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Eine Welt für alle –
Tiere und Menschen
Mein Besuch auf dem Lebenshof oder Lernort für Tierschutz
📚 Klasse 2–6 · Alter 7–12
Mein Besuch auf dem Lebenshof oder Lernort für Tierschutz
📚 Klasse 2–6 · Alter 7–12
Dieses Arbeitsmaterial bereitet Kinder auf den Besuch eines Lebenshofs oder Lernorts für Tierschutz vor. Es unterstützt Kinder dabei:
Dieses Material lädt Kinder ein, Tiere nicht als Selbstverständlichkeit zu betrachten, sondern als Lebewesen mit eigenen Bedürfnissen, Gefühlen und einem Recht auf ein gutes Leben.
Die Materialien sind im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) gestaltet und tragen besonders zu folgenden SDGs bei:
→ Hintergrundwissen für Lehrkräfte / Aufsichtspersonen für den Austausch in der Gruppe
Lebenshöfe und Lernorte für Tierschutz sind Orte, an denen Tiere dauerhaft leben dürfen – viele von ihnen wurden aus schwierigen Situationen gerettet: aus Massentierhaltung, Tierversuchen, Zirkussen, Haushalten oder anderen Verhältnissen, in denen es ihnen nicht gut ging. Die Tiere werden nicht genutzt oder geschlachtet, sondern versorgt und respektiert. Manche Orte beherbergen „Nutztiere", andere auch Wildtiere, Exoten oder Tiere aus besonderen Rettungssituationen – je nach Einrichtung ist die Vielfalt groß. Solche Orte bieten Kindern die Möglichkeit, Tieren direkt zu begegnen und Tierschutz praxisnah zu erleben.
Allgemeines zur „Nutztierhaltung" in Deutschland: Viele „Nutztiere" leben in großen Ställen mit wenig Platz und kaum Tageslicht. Jährlich werden in Deutschland rund 750 Millionen „landwirtschaftlich genutzte" Tiere gehalten und geschlachtet – ca. 95 % aller für Menschen gehaltenen Tiere. (Quelle: WWF, Tierschutzbund, Statistisches Bundesamt)
Leben oft in Hallen mit Tausenden Tieren. Masthühner werden meist nach 30–42 Tagen geschlachtet, obwohl sie mehrere Jahre alt werden könnten. (Quelle: Tierschutzbund)
Häufig in intensiven Ställen mit wenig Bewegung und kaum Rückzugsmöglichkeiten. Mastschweine werden meist nach 6 Monaten geschlachtet, obwohl Schweine 15–20 Jahre alt werden können. Rinder leben in der „Nutztierhaltung" oft nur 3–5 Jahre statt ihrer natürlichen Lebenserwartung von 20 Jahren. Das gilt grundsätzlich für die meisten Tiere, die für den Menschen gezüchtet oder gehalten werden – ihre Lebenserwartung wird durch Nutzung, Zucht oder Schlachtung drastisch verkürzt.
Fische haben ein Nervensystem und Schmerzrezeptoren und reagieren auf schädliche Reize ähnlich wie andere Tiere. (Quelle: Faunalytics)
Sachlich bleiben und Raum lassen: Kinder kommen mit unterschiedlichen Vorerfahrungen. Manche haben Haustiere, manche essen kein Fleisch, manche wissen wenig über Tierhaltung. Das Material ist so gestaltet, dass keine Antwort „falsch" ist – es geht um Wahrnehmen, Nachdenken und eigene Schlüsse ziehen.
Dieses Material ist als Vorbereitung auf einen Besuch bei einem Lebenshof oder Lernort für Tierschutz gedacht. Es soll Kindern helfen, mit offenen Augen und einem neugierigen Herzen dorthin zu gehen – und nach dem Besuch das Erlebte in Worte fassen zu können.
Auf manchen Höfen leben Tiere zusammen mit Menschen. Die Kühe gehen morgens raus auf die Wiese und kommen abends wieder rein. Die Hühner scharren im Boden und suchen nach Würmern. Das Schwein wälzt sich im Schlamm – das kühlt und das macht Spaß. Die Menschen auf dem Hof schauen jeden Tag nach den Tieren, geben ihnen Futter und Wasser und pflegen sie, wenn sie krank sind. Die Tiere leben dort, bis sie alt werden.
Die meisten Tiere, die wir essen, leben in großen Ställen. Viele Tiere teilen sich sehr wenig Platz. Ein Huhn hat oft nicht mehr Platz als ein Blatt Papier. Schweine sehen manchmal ihr ganzes Leben lang keine Sonne. Kühe bekommen Kälbchen, aber die Kälbchen werden kurz danach von ihnen getrennt. Die Tiere werden geboren und von Menschen benutzt – für Fleisch, für Milch, für Eier und andere Sachen. Sie dürfen meistens nicht sehr lange leben. Hunde und Katzen dagegen leben bei vielen Menschen zu Hause und werden wie Familienmitglieder behandelt.
Nach eurem Besuch auf dem Lebenshof oder Lernort für Tierschutz könnt ihr gerne noch einmal über diese beiden Texte sprechen.
Was denkst du? Schreib deine Gedanken auf:
Denk an einen Moment, in dem du dich richtig glücklich gefühlt hast. Was war das?
Was brauchst du, damit du dich glücklich fühlst?
| Mit jemandem zusammen sein, den ich mag | Draußen sein und mich bewegen |
| Satt sein und etwas Leckeres essen | Sicher sein und keine Angst haben |
| Spielen und Neues ausprobieren | Schlafen, wenn ich müde bin |
| Etwas anderes: | |
Und wann ist ein Tier glücklich?
Du hast gerade aufgeschrieben, was dich glücklich macht. Tiere haben auch Gefühle. Was denkst du – was braucht ein Tier, damit es sich wohlfühlt?
| Genug Platz zum Bewegen | Andere Tiere um sich herum |
| Frisches Futter und Wasser | Keine Angst haben müssen |
| Draußen sein können | Nicht verletzt werden |
| Etwas anderes: | |
Vergleiche deine beiden Listen – was fällt dir auf?
| Was passt zu wem? | 🐶 Hund | 🐷 Schwein | 🐱 Katze | 🐮 Kuh |
|---|---|---|---|---|
| haben Gefühle | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| können Schmerzen fühlen | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| möchten spielen | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| möchten bei ihrer Familie sein | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| werden gegessen | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| werden gestreichelt / bekommen Namen | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
Warum behandeln wir sie so unterschiedlich?
Der größte Unterschied zwischen Haustieren und Nutztieren ist nicht, wie sie fühlen oder was sie brauchen.
Der größte Unterschied ist, dass Menschen entschieden haben,
die einen
und die anderen .
| Wofür? | Tiere werden eingesetzt | Welche Tiere? | Es gibt schon Alternativen | Weiß ich nicht |
|---|---|---|---|---|
| 🍽️ Für Essen | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 👗 Für Kleidung (Wolle, Leder …) |
☐ | ☐ | ☐ | |
| 🧼 Für Seife & Shampoo | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 💄 Für Cremes & Schminke | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 💊 Für Medizin / Tests | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 👟 Für Schuhe | ☐ | ☐ | ☐ |
→ So kann man beim Einkaufen erkennen, welche Produkte ohne oder teils ohne Tiere hergestellt wurden.
4.1 Wie fühlen sich die Aussagen für dich an?
| Aussage | 😊 gut | 😐 egal | 😟 nicht gut |
|---|---|---|---|
| Ein Tierbaby darf bei seiner Mama bleiben. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Ein Tierbaby wird früh von seiner Mama getrennt. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Viele Menschen essen weniger tierische Lebensmittel. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Für Essen werden Tiere gehalten. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Man kann Essen aus Pflanzen herstellen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Manche Tiere leben nur kurze Zeit. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Pflanzen können immer wieder neu wachsen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Menschen können wählen, was sie essen möchten. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Wir Menschen können Brot, Gemüse und Obst essen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Tiere brauchen Ruhe, Schutz und Nähe. | ☐ | ☐ | ☐ |
4.2 Was könntest du tun, damit sich mehr Dinge gut anfühlen?
| Ich kann … | 😊 ja | 😐 vielleicht | ❌ nein |
|---|---|---|---|
| öfter Obst und Gemüse essen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| beim Einkaufen nach pflanzlichen Lebensmitteln schauen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| neue pflanzliche Gerichte ausprobieren. | ☐ | ☐ | ☐ |
| fragen, wo mein Essen herkommt. | ☐ | ☐ | ☐ |
| darauf achten, dass Tiere gut behandelt werden. | ☐ | ☐ | ☐ |
| einen Lebenshof oder Lernorte für Tierschutz besuchen, wo gerettete Tiere leben. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Essen wählen, das aus Pflanzen gemacht ist. | ☐ | ☐ | ☐ |
| Essen teilen und nicht wegwerfen. | ☐ | ☐ | ☐ |
| mit meinen Eltern darüber sprechen, was ich gerne essen möchte. | ☐ | ☐ | ☐ |
| freundlich zu Tieren sein. | ☐ | ☐ | ☐ |
| mithelfen, Lebensmittel auszusuchen. | ☐ | ☐ | ☐ |
4.3 Das möchte ich öfter tun
| Obst und Gemüse essen | ☐ |
| Neues pflanzliches Essen probieren | ☐ |
| Nachfragen, wo mein Essen herkommt | ☐ |
| Essen teilen | ☐ |
| Essen nicht wegwerfen | ☐ |
| Das Tierwohl bei meinen Entscheidungen bedenken | ☐ |
| Mithelfen beim Einkaufen | ☐ |
| Mit meiner Familie über Essen sprechen | ☐ |
"Ich mag Tiere. Ich finde sie süß und habe sie gerne."
"Tiere werden gegessen, weil Menschen das schon immer so gemacht haben."
🤔 Nachdenk-Frage:
Manche Menschen sagen Sätze wie:
Vor dem Besuch:
1. Was möchtest du auf dem Lebenshof oder Lernort für Tierschutz herausfinden?
2. Welches Tier möchtest du dort am liebsten treffen?
Nach dem Besuch:
3. Was hat dich am meisten überrascht?
4. Lies noch einmal Text 1 und Text 2 vom Anfang. Was denkst du jetzt – hat sich etwas verändert?
5. Was nimmst du mit?
Einzukreisen: Huhn, Schwein, Kuh, Kind, Hund, Schaf, Hase, Ratte, Fisch, Garnele
Kuh mit Kälbchen: Ich erkenne mein Baby… · Ich brauche viel Zeit zum Kauen. · Ich fresse
Gras
und Kräuter.
Schwein: Ich liebe es, im Schlamm zu liegen… · Ich suche mein Futter mit der Nase… · Ich bin
sehr schlau und lerne schnell.
Huhn: Ich sammle meine Kinder um mich… · Ich mag Körner besonders gern.
Schaf mit Lamm: Ich bleibe gern in meiner Herde. · Meine Wolle hält mich warm. · Ich fresse
Gras und Kräuter.
Ratte: Ich finde auch im Dunkeln den Weg. · Ich bin sehr schlau und lerne schnell.
Hase: Ich hüpfe und renne gern über Wiesen. · Ich bin vorsichtig und erschrecke mich leicht.
·
Ich fresse Gras und Kräuter.
Haben Gefühle / können Schmerzen fühlen / möchten spielen / möchten bei ihrer Familie sein:
alle vier ✓
Werden gegessen: Schwein ✓, Kuh ✓
Werden gestreichelt / bekommen Namen: Hund ✓, Katze ✓
Lücken: „lieb zu haben" / „werden gegessen"
Essen: Kuh, Schwein, Huhn, Fisch · Kleidung: Schaf (Wolle), Kuh (Leder) · Seife: Kuh, Schaf (Lanolin) · Cremes: Biene, Schaf, Maus/Ratte (Tests) · Medizin/Tests: Maus, Ratte, Kaninchen · Schuhe: Kuh, Schwein, Ziege
Huhn → Ei → Hähnchenkeule · Apfelbaum → Apfel · Kuh → Milch & Burger · Kartoffeln → Bratkartoffeln & Pommes · Schwein → Salami · Weizenfeld → Mehl → Brot
Die Sätze passen nicht zusammen. Grund: Tiere mögen vs. Tiere essen – das ist ein Widerspruch. Nur weil etwas Tradition ist, heißt das nicht, dass es richtig oder fair ist.